河南校園綠化建設-校園綠化參與構成校園文化物質環(huán)境，是校園精神文明建設的重要標志，校園綠化建設不僅具有遮陽、降噪、防塵、改善小氣候、凈化空氣等物質作用，還具備美化環(huán)境、分隔空間、提供消閑場所等精神功能。校園綠化應達到四季有景、四季常綠、賞心悅目的效果，讓師生在緊張的工作和學習之余，得到充分的放松。

河南校園綠化建設-學校每個區(qū)域的功能不同，綠化也應因地制宜，要做到不同功能分區(qū)之間互不干擾，保持各區(qū)域的獨立完整性，又使之具有有機的聯(lián)系。重點景觀綠化設計，重點景觀一般指主體建筑和標志性建筑、雕塑等。由于這些景觀處于學校主要位置，容易受到師生和其他外界來訪人員關注，在綠化設計上要重點處理，力求美觀大方有特點。

河南校園綠化建設-其他區(qū)域綠化設計，水景設計，學校中的水景一般不會太多，水景對校園文化建設卻十分重要，水景還可以有效改善學校的學習生活環(huán)境，有降溫、增濕、減塵、隔噪等多重作用。草地，有條件的話，學?？梢?guī)劃一片草地，方便學生在課余時間在此休息看書，草地的植被選擇不僅要美觀，也要耐踐踏、易保養(yǎng)，草地可防止假山、種植疏林或綴花。校園綠化建設在滿足功能需求的時候，要發(fā)揮環(huán)境育人作用。

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