河南學校走廊設計-在學校走廊空間建設中，有著不同需求，這些需求互相交叉，充分考慮這些需求將這些需求疊加在一起，融入到走廊空間的開發(fā)設計中，這樣才能更好創(chuàng)造出一個良好的走廊空間環(huán)境。休息需求，在學校走廊中，通過各種觀察，休息需求應被放在首位。走廊空間展示需求，學生們可展示屬于自己的物件，通過這種活動需求產生出一種無論是視覺、氣體、聲音、行為事件、沉思，都是一種生活體驗一種場所體驗。在這種需求環(huán)境下能夠給學生們產生積極性的興趣點，也會形成安定感，激發(fā)出其他活動需求的產生。

河南學校走廊設計-走廊空間中的交流需求，這是普遍的、主要的以及隨時隨地會發(fā)生的需求，在走廊空間中基本上任何的活動需求都會產生交流。在大環(huán)境中，交流需求產生占有重要地位。不同交流情景會產生不同的交流需求，如與同學的交流、與朋友的交流。都會產生不同交流需求，在走廊空間設計中應都有考慮。通過空間布置，實現(xiàn)空間靈活可變性，有效促進師生同學之間交往行為，給師生提供休息交談、游戲聚會、讀書娛樂的場所。

河南學校走廊設計-學習需求，打造走廊學習去，學習需求是產生與較為私密性的空間中，可將學習需求加入到走廊空間中，將學習需求氛圍公共學習以及個人學習的需求。儲藏需求，在走廊中加入屬于學生們的儲藏空間，在走廊空間中展示出屬于自己的東西，可防止一些與其他人分享的東西，從而可為其他需求的產生提供一定機會。學生們共同地增加整個走廊空間的活力，為更多行為提供可能。

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