河南學(xué)校文化建設(shè)-學(xué)生健康成長發(fā)展也需要有一個(gè)健康的育人生態(tài)。校園精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，學(xué)校文化是潤出來的，不是刻意打造出來的，學(xué)校文化建設(shè)不能停留在紙面上，重點(diǎn)在于營造良好的教育生態(tài)。以師生為主題的教育氛圍打造，讓人感受到鮮活的學(xué)習(xí)場景。

河南學(xué)校文化建設(shè)-學(xué)校文化建設(shè)需要在慢慢的、靜靜的、自主的過程中形成。健康的學(xué)校文化，需要給教師一種強(qiáng)烈的“我能行”的自我意識(shí)。教師是學(xué)校教育的執(zhí)行者，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞取決于教師質(zhì)量，教師質(zhì)量的好壞取決于學(xué)校有沒有一中適合教師成長和發(fā)揮的教育生態(tài)。在教育神態(tài)中，教師猶如陽光，只有在和熙明媚的陽光照耀下，學(xué)生才能茁壯成長，教育才更有價(jià)值。

河南學(xué)校文化建設(shè)-真正意義上的學(xué)校文化建設(shè)離不開良好教育生態(tài)的打造。在學(xué)校，校長全心全意專注學(xué)校管理，辦出學(xué)校特色。教師凝聚會(huì)神地潛心學(xué)校教育，帶好自己的班級(jí)，教好自己的班級(jí)，教好自己的學(xué)科。學(xué)生能專心致志的精心學(xué)習(xí)，學(xué)好學(xué)科知識(shí)，提高整體素養(yǎng)。在這樣的教育生態(tài)中，學(xué)校充滿活力，學(xué)校的文化建設(shè)也不會(huì)差，

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