鶴壁市淇濱區(qū)湘江中學圍繞“減負提質(zhì)增效”謀篇布局，為教師的專業(yè)成長、學生的全面發(fā)展營造良好的外部環(huán)境，形成了自己獨特的教育名片——“向美”教育。
建設(shè)“向美”團隊。學校落實把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，充分發(fā)揮黨員教師示范引領(lǐng)作用，實施全體教師宣誓制度，增強團隊凝聚力。
發(fā)展“向美”教師。學校根據(jù)分校實際需求，一方面按照“相對穩(wěn)定、合理流動、青藍結(jié)對、資源共享”的原則，與鶴壁市淇濱區(qū)齊賢中學統(tǒng)一教師配備，均衡名師、骨干師資力量。另一方面與鶴壁市淇濱區(qū)第五中學依據(jù)“優(yōu)勢互補、幫扶提升”的原則，由總校派出執(zhí)行校長和學科骨干教師到分校任教，進行點對點專業(yè)指導、分校選派優(yōu)秀教師到總校培訓學習，整體提升教師團隊能力，實現(xiàn)“向美”發(fā)展。學校現(xiàn)已形成了“一校三區(qū)”齊發(fā)力、共發(fā)展的集團化辦學新模式。
培養(yǎng)“向美”少年。學校以培養(yǎng)“向美”少年為目標，建立了五維“向美”少年評價體系，包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐評價。以家校練習冊《成長的足跡》記錄學生每個階段的評價結(jié)果，根據(jù)評價結(jié)果每月評出“自立自強”“勤奮好學”“孝親敬老”等“向美”少年。
構(gòu)建“向美”教育課程體系。學校認真貫徹落實“雙減”政策，做到減負不減責、減負不減質(zhì)，著力開發(fā)第二課堂，精心構(gòu)建“向美”教育課程體系。運動美，開設(shè)棒壘球、足球、籃球等特色課程；創(chuàng)造美，學校組建了創(chuàng)客等科技社團，開設(shè)了舞蹈等藝術(shù)社團，以及話劇等文化社團；情感美，根據(jù)學生身心特點，設(shè)計了經(jīng)典誦讀課程和德育課程；生活美，以家校合作形式，開展研學旅行活動，讓學生在家庭生活、學校生活、社會生活旅行中體驗美。
構(gòu)建“向美”安全體系。學校創(chuàng)新安全管理模式，為學生安全保駕護航。實施“手遞手·無間隙”安全模式，要求上課教師提前到班，做好課間交接，各年級長進行現(xiàn)場巡視，各樓層值班教師進行巡視，教務(wù)處進行視頻巡視，即“一交接三巡視”。放學后，由最后一節(jié)課教師做好路隊護送工作，確保學生安全。
學校開啟“輪班文明監(jiān)督”模式，設(shè)立文明監(jiān)督崗。實行分級培訓，政教處培訓班主任，班主任培訓學生，按點站位、明確職責，檢查班級衛(wèi)生、紀律，監(jiān)督學生不文明行為。在衛(wèi)生間、寢室等隱私、敏感場所，安裝校園防欺凌AI報警器80臺，能夠快速準確識別到學生呼喊“關(guān)鍵詞”，如“起火了”“老師快來”“救命”等，為有效預(yù)防校園暴力事件發(fā)生提供了技術(shù)保障。
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