鄭州VR實訓(xùn)室設(shè)計-隨著教育信息化、數(shù)字化的不斷發(fā)展，VR虛擬仿真、AI等數(shù)字化技術(shù)以逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域，VR虛擬仿真實訓(xùn)室作為數(shù)字化與現(xiàn)代教育結(jié)合的重要載體，是加速數(shù)字化建設(shè)的有力舉措。以信息技術(shù)應(yīng)用為本質(zhì)特征的VR虛擬仿真實訓(xùn)室，適用了信息時代高等教育開放辦學(xué)、資源共享的變革要求，為學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)、自主實驗、創(chuàng)新實踐提供了開放平臺優(yōu)質(zhì)資源。

鄭州VR實訓(xùn)室設(shè)計建設(shè)方案，職業(yè)教育虛擬仿真實訓(xùn)基地需要提供全方位的、服務(wù)于實踐教學(xué)、科學(xué)研究與形象展示的立體化VR實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)方案，即一個基地、兩個中心、四個實驗室。虛擬現(xiàn)實創(chuàng)新教學(xué)實驗室為實踐教學(xué)提供了一個大視野的立體化教學(xué)環(huán)境，通過3D建模還原場景，教師采用VR交互設(shè)備進行互動個教學(xué)。全息教學(xué)實驗室利用全息成像技術(shù)將抽象的知識更生動立體的呈現(xiàn)在受眾眼前，呈現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實的融合。沉浸式VR教學(xué)實驗室給學(xué)習(xí)者提供一個完全沉浸其中的世界，通過視覺、聽覺、觸覺等全方位環(huán)境的營造，給學(xué)習(xí)者帶來一種身臨其境的現(xiàn)場感，增強現(xiàn)場帶入感和學(xué)習(xí)專注度。

鄭州VR實訓(xùn)室設(shè)計-VR實訓(xùn)室的優(yōu)勢：培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，虛擬仿真實訓(xùn)室打破傳統(tǒng)課堂單向教學(xué)的模式，學(xué)生可發(fā)揮主觀能動性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)、測試等結(jié)合起來。打破時空局限，虛擬仿真實訓(xùn)室不受時間、空間的限制。獲得隱形知識，學(xué)生接觸的不再只是單純的課本知識，而是學(xué)習(xí)實踐操作的能力。虛擬仿真實訓(xùn)室可完成一些現(xiàn)實達不到的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)學(xué)習(xí)提供更多的可能性。

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