河南中學校園空間設計-中學生是個性智力發(fā)展的重要階段，出傳授知識，更重要的是培養(yǎng)中學生獨立思考能力、自主學習管理能力、團隊合作能力、人格修養(yǎng)。通過室內(nèi)空間的創(chuàng)設營造學習環(huán)境，以空間形式鼓勵互動參與，激發(fā)中學生在學習發(fā)展中的興趣和潛能。中學整體空間設計，以線條作為統(tǒng)一的空間語言，運用天花、燈槽、地面等造型中。為整個校園營造出富有創(chuàng)意和活動的空間形象。

河南中學校園空間設計-中學本身沒有單獨的立體，在每個樓梯廳加強校園形象的設計，增加學生入學儀式感，在樓梯廳和走廊空間設置座椅，讓師生可以在校園的各個角落進行即興教學，走廊里有很多展示空間。除展示教學內(nèi)容，還張貼優(yōu)秀學生作品進行觀摩學習。中學教學樓和行政專業(yè)樓之間的走廊設計，延續(xù)整體風格，以不斷變化的線條傳達鼓勵創(chuàng)意和思考的氛圍，為學生營造一個激發(fā)創(chuàng)意的天地。

河南中學校園空間設計-學科教室設計，將學科的主題元素融入到空間中，讓不同的學科教室有自己獨特的風格，從課堂本身感受到學科的樂趣。音樂教室設計中，以聲波頻率的變化為概念呈現(xiàn)節(jié)奏，營造充滿音樂氛圍的音樂教室。心理教室設計，整體融入圓角，讓空間更加柔和，同時運用低飽和度的色彩和間接照明，為心理教室增添輕松越快的氛圍。

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