河南學(xué)校書吧設(shè)計(jì)-書香校園的創(chuàng)建，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要通過(guò)不斷的積累、積淀、傳承、提升，形成閱讀的風(fēng)氣、閱讀的傳統(tǒng)、閱讀的文化，培養(yǎng)出一代代的讀書人。書香校園的創(chuàng)建，離不開豐富的閱讀資源，離不開豐富的讀書活動(dòng)，更需要利用好校園公共空間，打造滿足師生閱讀的書香文化場(chǎng)景。

河南學(xué)校書吧設(shè)計(jì)-圖書館書吧，是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，一般具有藏、閱、借等功能。隨時(shí)代發(fā)展，學(xué)校圖書館的建設(shè)呈現(xiàn)出，空間多樣化、功能多元化和管理智能化的趨勢(shì)。學(xué)生閱讀室書吧建設(shè)，并非每一所學(xué)校都有圖書館，加上學(xué)生閱讀需求變得多元化，傳統(tǒng)的借閱方式限制了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)?，F(xiàn)代閱覽室的更加考慮功能和服務(wù)的個(gè)性需求，書架設(shè)計(jì)采用開架陳列的方式，便于學(xué)生自取閱讀。

河南學(xué)校書吧設(shè)計(jì)-樓梯書吧打造，一個(gè)學(xué)校的氣質(zhì)，滲透在校園建筑和環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)中，樓梯是學(xué)校教育的一個(gè)角，是非正式的學(xué)習(xí)空間。利用這些特殊的構(gòu)造，將藏書、閱讀、休閑娛樂(lè)功能融入其中，打造一個(gè)舒適、自由的閱讀場(chǎng)景，為學(xué)生的個(gè)性閱讀需求創(chuàng)設(shè)條件。走廊書吧打造，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園走廊就只是走廊，隨著非正式學(xué)習(xí)空間和增能空間概念的提出，校園走廊的功能定位和設(shè)計(jì)不再是那樣的單一了，打破傳統(tǒng)的做法，賦予走廊收納儲(chǔ)藏和休閑閱讀等功能，為充滿場(chǎng)景感和交互性的非正式學(xué)習(xí)空間，將學(xué)習(xí)延伸到課堂外，讓教育自然發(fā)生。

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