河南學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)-隨著教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，學(xué)校形式不斷更新。優(yōu)秀的學(xué)校環(huán)境是怎么樣的呢，是自然與人文的結(jié)合，還是藝術(shù)與教育的交互。不論是哪一種，情感因素都是學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)中不能割舍的一部分。需要校方、設(shè)計(jì)方等共同思考與合作，打造情意空間。

河南學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)-情意空間的營(yíng)造，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的心理特征，將不同空間自由組合形成的特色眾多、富有詩意、能夠產(chǎn)生各自情緒的氛圍。學(xué)生在這樣的空間里學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)學(xué)生與空間的互動(dòng)，引發(fā)情感共鳴留下美好的記憶。情意空間的營(yíng)造，從設(shè)計(jì)角度，讓在這個(gè)空間的每個(gè)學(xué)生都能找到歸屬感。一個(gè)小小的創(chuàng)意，能讓空間重新煥發(fā)活力。

河南學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)-視覺設(shè)計(jì)，不同色彩有著不同的話語傳遞和情感共鳴。在顏色選擇過程中，需要更深入了解學(xué)校的教育文化和理念，挖掘出有利于學(xué)生性格培養(yǎng)和情感體驗(yàn)的方向。應(yīng)用設(shè)計(jì)，拓展校園文化，讓其扎根于校園，延伸至校外。將學(xué)校logo設(shè)計(jì)與輔助圖形結(jié)合，設(shè)計(jì)出符合學(xué)校精神與特色的主題式延伸品。室內(nèi)外導(dǎo)視設(shè)計(jì)，室內(nèi)導(dǎo)視盡量采用統(tǒng)一的基因色彩，提取出適合學(xué)校風(fēng)格的元素進(jìn)行導(dǎo)視設(shè)計(jì)。戶外導(dǎo)視的設(shè)計(jì)應(yīng)更注重不同形狀上的改變。

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