學(xué)校是一個(gè)傳授知識(shí)的場所，是一個(gè)教育的場所。所以我們在鄭州校園文化景觀雕塑設(shè)計(jì)時(shí)候要能夠根據(jù)學(xué)校的文化屬性制作成具有教育性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。讓其不僅能起到教育的作用，還要能夠起到美化的作用。

鄭州校園文化景觀雕塑設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們要校風(fēng)、校訓(xùn)及特色，大部分采用雕塑的形式在校園景觀設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來。校園文化內(nèi)涵主要在景觀設(shè)計(jì)中通過雕塑的材質(zhì)、造型、色彩、紋理等形式表現(xiàn)出來，使其能夠成為學(xué)校的一個(gè)標(biāo)識(shí)，一個(gè)文化代表，一個(gè)標(biāo)志。讓更多的人看到這個(gè)雕塑景觀就能想到我們學(xué)校

鄭州校園文化景觀雕塑設(shè)計(jì)制作反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的文化精神，因?yàn)樗粌H是物質(zhì)化了的精神載體，它還是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化和道德素質(zhì)要求，是要校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。

鄭州校園文化景觀雕塑設(shè)計(jì)制作是具有藝術(shù)性的，是具有美感的，只有這樣才能幫助學(xué)生凈化心靈、陶冶情操、提升境界、涵養(yǎng)氣象的優(yōu)美環(huán)境和文化氛圍，從而在潛移默化中培育學(xué)生的文化品位和審美觀念。

鄭州校園文化景觀雕塑制作，一個(gè)完整的視覺形象，同時(shí)賦予學(xué)校環(huán)境生機(jī)和主題氛圍，通過個(gè)性精美的造型設(shè)計(jì)、小巧的布局，讓整個(gè)景觀雕塑空間變得勾人心的和富有文化意境，從而能更好的提高學(xué)校內(nèi)的文化風(fēng)味。