周口新星學(xué)校在“善良利他”育人理念的引領(lǐng)下，探索并實(shí)施了“三有”教育新途徑。一是做有“魂”的教育，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)；二是做有“根”的教育，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三是做有“為”的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)校加強(qiáng)理想信念教育，組織編寫了《價(jià)值觀之歌》，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀充盈校園，鑄造下一代“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”之魂；以愛國(guó)主義教育為主旋律，以養(yǎng)成教育為抓手，以社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái)，鑄造下一代“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”之魂；弘揚(yáng)建黨精神，歷練學(xué)生逢山開道、遇水架橋的本領(lǐng)，鑄造下一代“不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)”之魂。
學(xué)校格外注重傳統(tǒng)文化教育，以岳飛“精忠報(bào)國(guó)”、文天祥“留取丹心照汗青”、周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的豪邁情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)心、報(bào)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志。
學(xué)校堅(jiān)持以“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題為導(dǎo)向，創(chuàng)新思政課程，探索并實(shí)施了思政育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人等“六大”育人模式，用心塑造孩子們良好的品格、品性和品味。
思政育人——學(xué)黨史，強(qiáng)信念，跟黨走。學(xué)校發(fā)揮黨組織的政治核心作用，認(rèn)真開展黨史學(xué)習(xí)教育，以建黨精神和創(chuàng)新理論鑄魂潤(rùn)心。
活動(dòng)育人——升國(guó)旗，重體驗(yàn)，樹情懷。學(xué)校通過(guò)升旗儀式、主題班會(huì)、傳統(tǒng)節(jié)日等主題教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)做人。
協(xié)同育人——尚自然，愛生活，強(qiáng)意志。學(xué)校開展科技之旅、勞動(dòng)之旅、追夢(mèng)之旅等活動(dòng)，讓學(xué)生接受不同形式的教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、精神壓力，豐富其社會(huì)常識(shí)。
課程育人——自主學(xué)，敢探究，增智慧。學(xué)校提倡變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教。針對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)、困惑點(diǎn)、能力點(diǎn)和育人點(diǎn)，教師點(diǎn)撥引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、道德情感和價(jià)值判斷，提升其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的智慧。
實(shí)踐育人——愛勞動(dòng)，勤實(shí)踐，長(zhǎng)能力。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)。開展新星農(nóng)場(chǎng)春種秋收、實(shí)踐勞動(dòng)等活動(dòng)，逐漸在學(xué)生心中樹立愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)、愛人民的情懷。
環(huán)境育人——校園美，書香飄，能量足。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈，如火如荼；數(shù)百名學(xué)生在長(zhǎng)廊吟誦，書聲瑯瑯。校園文化、教室文化、走廊文化，賞心悅目；花園、學(xué)園、樂(lè)園，和諧育人。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。在“雙減”的大背景下，學(xué)校“六大”育人模式讓教育實(shí)現(xiàn)了提質(zhì)增效，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人格的塑造、人性的優(yōu)化和人品的提升，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，讓他們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)大寫的“人”。
